La transdiciplinariedad, una acción prioritaria para la educación superior a comienzos del tercer milenio.

Resumen

Propiciar el aprendizaje permanente, a través de estudios de postgrado que fomenten un enfoque  transdisciplinar, en los programas de educación superior, fue un reclamo a la universidad del nuevo siglo, en la conferencia mundial auspiciada por la UNESCO, celebrada en parís en 1998. Esta educación se diseña en la lógica de las prácticas
profesionales vigentes y emergentes, identificando  los problemas de la ciencia y la sociedad, los grupos de conceptos globalizadores, o los objetos de estudio que construyen
el puente de paso de las disciplinas a conceptos integradores de la actividad humana, de procesos de conocimiento, pensamiento y acciones que se reflejen en la transformación de la realidad. Se deberán integrar el aprendizaje de conocimientos, con prácticas, estrategias, métodos y técnicas didácticas que desarrollen las habilidades intelectuales que se requieren actualmente. Entender el enfoque transdisciplinar para lograr aproximarnos a su instrumentación es la intención de este artículo.