Un enfoque transdiciplinar para enseñar a medir magnitudes físicas a los estudiantes de Ingeniería.

Resumen

El proceso docente - educativo dirigido a la formación de ingenieros, no siempre responde a la necesidad de hacerlos competentes para medir magnitudes físicas propias del desempeño profesional,  debido a lo cual no queda preparado para cumplir algunas de las funciones propias del egresado de estas carreras. La formación de esta capacidad, depende de la sistematización de un conjunto de habilidades asociadas al proceso de medición, que circula entre varias disciplinas o  queda en el marco estrecho de una de ellas, lo que conlleva a una pérdida en los niveles de asimilación y profundidad de los contenidos y, al final, resulta que el ingeniero no está capacitado para medir con la exactitud y precisión requerida. El trabajo pretende presentar este problema, argumentarlo y hacer una  propuesta  para su solución,  basada en un enfoque transdisciplinar.