Una propuesta interesante: Estrategia para la formación de valores en la Facultad de Agronomía de Sabaneta.

Resumen

En los últimos años el conflicto EE.UU. – Cuba se ha hecho más manifiesto en el campo de la ideología, el gobierno yanqui en un desesperado esfuerzo recurre a los medios más sutiles y perfeccionados para tratar de derrocar a una revolución que ha sobrevivido más de 40 años y es ahora más fuerte que nunca. Es evidente que para librar esta batalla en el terreno de la ideología, nuestro pueblo tiene que estar más preparado que nunca, desde el trabajador simple hasta el científico y donde la juventud juega un papel importante. Además, de nuestra fortaleza político – ideológica depende mucho nuestro desarrollo económico.

En eventos nacionales sobre Trabajo Político – Ideológico en la Universidad, las ponencias presentadas han reflejado una atención priorizada a la formación de valores en los estudiantes y la necesidad de continuar fortaleciendo toda la vida universitaria. La formación de profesionales competentes por la Universidad, adquiere una mayor relevancia en nuestra sociedad. En este sentido, la calidad de la formación del profesional, además de las habilidades y conocimientos que desarrolle, depende de los intereses y valores que regulan su actuación profesional El estudiante universitario se encuentra en un período de desarrollo de su personalidad, en el que tiene lugar el fortalecimiento de un sistema motivacional y cognitivo que guía su actuación. En esta etapa, la educación de valores adquiere una gran importancia ya que existe mayor potencialidad para su consolidación.
Por lo planteado, se ha realizado el siguiente trabajo, donde inicialmente se dan algunos elementos acerca del aspecto psicológico de la naturaleza del valor, imprescindibles para la comprensión del problema pedagógico de la formación de valores. Además, se definen los valores trascendentes a trabajar, así como los específicos de cada año de la carrera Agronomía de la Facultad de Agronomía de Sabaneta y se presenta un sistema de acciones para cada valor, las que deben precisarse y enriquecerse de manera creadora en las diferentes dimensiones en cada año de la carrera, partiendo del diagnóstico individual y grupal.
Hay que señalar que no se pretende que las orientaciones y recomendaciones aquí dadas sean asumidas como un esquema o de manera mecánica; todo lo contrario, debe valorarse su conveniencia de acuerdo a la situación dada, adaptándose, modificándose o tomando otras variantes, dándole mayor grado de precisión y concreción.