Diagnóstico integral del nivel de partida en la asignatura Física para estudiantes de Ingeniería Hidráulica.

Resumen

La realización de diagnósticos del nivel de partida de un grupo de estudiantes al inicio de un curso es un asunto polémico entre especialistas de Ciencias Pedagógicas.

Los diagnósticos de ese tipo suelen limitarse a la exploración de algunos conocimientos correspondientes a contenidos recibidos en cursos anteriores, por lo que no tienen en cuenta aspectos relacionados con determinadas habilidades y con la esfera afectiva.

El siguiente artículo expone una experiencia en el diseño y aplicación de un cuestionario para larealización de un diagnóstico integral de nivel de partida empleado en la asignatura Física I de la especialidad de Ingeniería Hidráulica, donde se podrá apreciar de qué forma se tuvieron en cuentatodos los aspectos que definen integralmente al estudiante de esta especialidad.