Enseñanza basada en problemas en Química General: enfoque desde la posición de los estudiantes.

Resumen

En el presente trabajo se muestran los resultados de una encuesta realizada acerca de un experimento sobre la enseñanza basada en problemas (EBP) y la enseñanza tradicional de la Química General a estudiantes de la especialidad de Microbiología en la Universidad de la Habana, con el objetivo de conocer sus criterios acerca del experimento sobre la Enseñanza Basada en Problemas (EBP) y la Enseñanza Tradicional (ET) de la asignatura Química General. El grupo se dividió en dos subgrupos. A los estudiantes del grupo experimental se les aplicó una encuesta anónima y se analizan los resultados. De los resultados se puede inferir que manifiestan poco deseo de utilizar la enseñanza basada en problemas a pesar de que se aprecia mayor motivación por la asignatura y que la nuevaforma de enseñanza los obligó a esforzarse más que cuando usaron la tradicional.