Interdisciplinariedad en la formación del licenciado en Estudios Socioculturales.

Resumen

El trabajo argumenta la necesidad de las relaciones interdisciplinarias a partir de un breve recuento del desarrollo histórico de la ciencia propuesto por Kedrov, quien a su vez fundamenta sus etapas en planteamientos de F. Engels, y su repercusión en el currículo escolar, considerando para ello las etapas que propone Carlos Álvarez de Zayas. El Licenciado en Estudios Socioculturales ha de intervenir en la sociedad a través de la cultura, lo cual implica que su formación ha de potenciar el trabajo interdisciplinar, toda vez que la cultura y la sociedad son conceptos complejos, que no pueden ser comprendidos desde una posición fragmentada. Es por ello que el establecimiento de relaciones interdisciplinarias en el currículo de este profesional, constituye una necesidad perentoria.

El trabajo aborda diferentes concepciones acerca de la interdisciplinariedad, debido al gran poder estructurante que posee, frente a la fragmentación conceptual que fomentan los currículos tradicionales, y fundamenta el porqué el Licenciado en Estudios Socioculturales requiere de esta proyección curricular. Se analizan la s ventajas de la aplicación de relaciones interdisciplinarias así como sus dificultades y se ofrecen vías para el establecimiento de dichas relaciones en los currículos. Entre los autores que se consultan se encuentran: Jurjo Torres, Jean Piaget, Manuel de la Rúa, Rosario Mañalich y Jorge Fiallo.