Estudio de los problemas sobre la dedicación al estudio en el primer año en las universidades adscriptas al Ministerio de Educación Superior.

Resumen

Durante los últimos cursos académicos se ha manifestado una tendencia a la disminución de los resultados docentes de los estudiantes del curso diurno en las diferentes carreras que se imparten en los Centros de Educación Superior (CES) adscritos al Ministerio de Educación Superior (MES), en mayor medida en las promociones del primer año. En los análisis realizados, varias causas han sido señaladas como generadoras de dicha situación, entre las cuales se encuentra el poco tiempo que los estudiantes dedican al estudio.

Con la finalidad de revelar los principales problemas que limitan la dedicación al estudio de los estudiantes del 1er. año se llevó a cabo  la presente investigación, realizada  en las tres carreras de cada CES del MES que presentaron los resultados docentes más bajos en el 1er semestre del curso 2011-12, encuestando a estudiantes seleccionados catalogados como más aventajados y menos aventajados, del grupo docente con más bajos resultados en el 1er semestre en cada una de estas carreras así como a directivos y jefes de colectivos de carrera y año académico, vinculados con las mismas.

Los resultados mostraron que la problemática de la dedicación al estudio se manifiesta de manera multicausal, expresándose de manera marcada problemas que son intrínsecos de los estudiantes, estando también presentes otros relacionados con el proceso docente que se realiza, así como con las condiciones en que la actividad de estudio se lleva a cabo.