Calidad de la formación de los profesionales agropecuarios desde la perspectiva de la evaluación externa y la acreditación en la educación superior cubana.

Resumen

Los resultados que se analizan en el presente trabajo tienen su origen en los documentos: Informe de Autoevaluación elaborado por cada Carrera, el informe de Evaluación Externa presentado por Comisión de Evaluación Externa a cada Carrera y el dictamen del Comité Técnico de Evaluación de la Junta Nacional de Acreditación (CTE-JAN).

En el periodo 2003-2007 han sido evaluados con vista a la Acreditación 16 (84 %) de los 19 programas de Perfil Agropecuario en el modelo pedagógico presencial o de curso regular diurno existentes en el País. Del conjunto de programa analizado, 15 recibieron proceso de evaluación externa favorable para la categoría de CERTIFICADO y uno de AUTORIZADA por el CTE-JAN. La Junta de Acreditación Nacional (JAN) emitió dictamen favorable de acreditación para las categorías propuestas.

Como tendencia dominante, se observa que las principales fortalezas de los programas de carreras agropecuarias están presentes en las variables o dimensiones de la pertinencia e impacto social, la experiencia pedagógica y científica de los profesores y el currículo. Las debilidades fundamentales se registran en la actividad de investigación, la educación de postgrado y la variable de infraestructura.