Estudio diagnóstico sobre los factores que afectan la dedicación al estudio en el primer año de las carreras agropecuarias en la Universidad Agraria de La Habana.

Resumen

En el presente artículo se presentan los resultados de un estudio diagnóstico sobre los factores principales que inciden en la dedicación al estudio de los estudiantes en la
educación superior. Se trabajó con el primer año de las carreras agropecuarias de la Universidad Agraria de La Habana. Se aplicaron métodos y técnicas empíricas como
encuestas a directivos y jefes de colectivo de año y a estudiantes, así como el análisis documental. Se comprobó que el promedio de horas de dedicación al estudio (8,34), es
insuficiente para garantizar un adecuado rendimiento académico. La encuesta aplicada a directivos, jefes de colectivo de año y estudiantes, evidenció una correspondencia en la
percepción de ambos grupos, aunque le dan diferentes grados de prioridad. Los principales problemas que están incidiendo en la poca dedicación al estudio fueron: la falta de hábitos de estudio, poco dominio de las técnicas de estudio, falta de conocimientos previos y las pocas condiciones para el estudio. Los principales impactos que tiene la poca dedicación al estudio fueron: en su rendimiento académico, en su formación integral, en su autoconfianza, en su autopercepción y en sus aspiraciones futuras.