Reflexiones sobre la formación de competencias en la educación superior.

Resumen

Con el propósito de adecuar la formación profesional a las necesidades sociales, el término competencias ha sido asumido en los últimos años por la educación superior. Su
generalización en contextos universitarios responde principalmente a que permiten establecer un puente entre formación inicial y continua, acercar el ámbito laboral al
educativo e integrar los contenidos del proceso de enseñanza-aprendizaje durante la formación profesional. Para lograr que se formen competencias en estudiantes
universitarios es necesario que los docentes conozcan los rasgos distintivos del término, su relación con el diseño curricular y sus implicaciones metodológicas. Por esta razón, el
presente artículo tiene como objetivo describir brevemente los fundamentos teóricos y metodológicos de la formación de competencias en la educación superior.