EL CONCEPTO PEDAGÓGICO DE COMPETENCIA: ¿UN CONCEPTO INTEGRADOR O UNA USANZA INTELECTUAL CONTEMPORÁNEA?

Resumen

El presente artículo científico aborda la problemática del concepto de competencia, el cual ha sido examinado para describir el desempeño profesional en diferentes contextos de actuación. A nuestro juicio, estos estudios carecen de la rigurosidad científica que se requiere y, por ende, no se detienen en el examen de este concepto desde múltiples áreas del saber como la filosófica, psicológica y pedagógica, las cuales deben estar incuestionablemente presentes cuando del manido concepto se trata. La ambigüedad que  hoy generalmente caracteriza a las investigaciones sociales promueve constructos que resultan lejos de considerarse científicos, al no reflejar la ascensión a las esencias y que se constituye en elemento imprescindible en el que se apoyan aquellos.

Las ideas aquí reflejadas pueden servir de consulta para las investigaciones teóricas y metodológicas que se llevan a cabo en los planos de formación profesional universitaria y desempeño laboral.