Modelo didáctico y acciones metodológicas para la elaboración de tareas integradoras en la formación de profesionales de Pedagogía Psicología.

Resumen

El trabajo que se presenta tiene como objetivo perfeccionar el proceso de elaboración de tareas integradoras en la formación de profesionales de Pedagogía Psicología, desde las exigencias interdisciplinarias que exige la educación superior. En tal sentido fue necesario realizar una amplia búsqueda bibliográfica para determinar  limitaciones en la concepción de la tarea integradora desde su definición hasta su elaboración. Los resultados se concretan en un modelo didáctico para la concepción de la tarea, el cual revela nuevas relaciones teóricas que favorecen tal aspiración como premisa de un aprendizaje desarrollador para la solución de problemas profesionales. El modelo se concreta en la práctica a través de acciones metodológicas que permiten la elaboración de estas tareas.