El proceso de enseñanza-aprendizaje del Cálculo Infinitesimal: una caracterización epistemológica.
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| 1. | Título | Título del documento | El proceso de enseñanza-aprendizaje del Cálculo Infinitesimal: una caracterización epistemológica. |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, afiliación, país | Jorge Manuel Ríos Obregón; Universidad de Sancti Spiritus "José Martí Pérez".; Cuba |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, afiliación, país | Juan Ruperto Oliver Ventura; Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spiritus " Dr. Faustino Pérez Hernández."; Cuba |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, afiliación, país | José Raúl Díaz López; Universidad de Oriente; Cuba |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, afiliación, país | Alejandro E. Estrabao Pérez; Universidad de Oriente; Cuba |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, afiliación, país | Manuel Guillermo Valle Fasco; Universidad de Sancti Spiritus "José Martí Pérez".; Cuba |
| 3. | Materia | Disciplina(s) | |
| 3. | Materia | Palabra(s) clave(s) | matemática; cálculo infinitesimal; proceso de enseñanza aprendizaje; sistematización |
| 4. | Descripción | Resumen | La investigación que sustenta el presente artículo responde a la necesidad de lograr una comprensión del proceso de enseñanza-aprendizaje del Cálculo Infinitesimal, que contribuya a la superación de las insuficiencias en la sistematización del contenido. En ella se promueve y desarrolla la reflexión crítica y constructiva de los conceptos, principios y mecanismos que caracterizan este proceso desde una perspectiva que permita acometer el perfeccionamiento de dicho proceso en la educación superior. Se abordan los diferentes elementos que se estructuran para revelar que su esencia está en la relación dialéctica entre la formalización matemática del Cálculo Infinitesimal y su visualización. Esta caracterización epistemológica advierte que en el proceso de síntesis de esta relación dialéctica se favorece un suficiente nivel de sistematización, lo que sirve como fundamento para el diseño de estrategias que contribuyan a la superación de las insuficiencias en la sistematización del contenido. |
| 5. | Editor/a | Agencia organizadora, ubicación | Ministerio de Educación Superior |
| 6. | Colaborador/a | Patrocinador(es) | |
| 7. | Fecha | (AAAA-MM-DD) | 2013-03-12 |
| 8. | Tipo | Estado & género | Artículo revisado por pares |
| 8. | Tipo | Tipo | |
| 9. | Formato | Formato de fichero | |
| 10. | Identificador | Indicador de Recursos Universal (URI) | http://cvi.mes.edu.cu/peduniv/index.php/peduniv/article/view/38 |
| 11. | Fuente | Título de la revista/congreso; vol., núm. (año) | Pedagogía Universitaria; Vol 17, No 4 (2012) |
| 12. | Idioma | Español=es | es |
| 13. | Relación | Ficheros adicionales | |
| 14. | Cobertura | Localización geo-espacial, periodo cronológico, ejemplo de investigación (género, edad, etc.) | |
| 15. | Derechos | Copyright y permisos | |