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Elementos de metadatos de PKP |
Metadatos para este documento |
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Título |
Título del documento |
Ejemplos del uso de Internet en la enseñanza de la química. |
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Creador/a |
Nombre de autor/a, afiliación, país |
Dolores Torres Pérez; Grupo de Investigaciones de Enseñanza de la Química, Facultad de Química, Universidad de La Habana.; Cuba |
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Creador/a |
Nombre de autor/a, afiliación, país |
María Teresa Castro Calleja; Grupo de Investigaciones de Enseñanza de la Química, Facultad de Química, Universidad de La Habana.; Cuba |
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| 2. |
Creador/a |
Nombre de autor/a, afiliación, país |
Anna Llitjós Viza; Grupo ECEM y Grupo Consolidado de Innovación Docente de Didáctica de las Ciencias. Facultad de Formación del Profesorado. Universidad de Barcelona.; Spain |
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Materia |
Disciplina(s) |
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| 3. |
Materia |
Palabra(s) clave(s) |
informática y educación; química, autoaprendizaje; BSCW |
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Descripción |
Resumen |
Han sido muy diversas las estrategias de enseñanza-aprendizaje usadas por el profesorado en cualquier área del conocimiento y la química no ha estado ajena a ello. Para la enseñanza de la Química se han usado diversas metodologías, entre ellas los métodos interactivos son de gran importancia.1 Está probado que el uso de la computación es muy útil para la autopreparación del alumnado y, en especial, las redes telemáticas son esenciales para el trabajo autónomo. En la actualidad, el uso de redes es un hecho cada vez más frecuente, y muchas instituciones importantes cuentan con su propia red que permite compartir información, recursos.2 La aparición de la World Wide Web, o simplemente Web, se ha popularizado al permitir que cualquier persona usuaria de una computadora que disponga de una conexión a Internet tenga la oportunidad de compartir información a escala mundial, pero aun tienen más importancia las interacciones que permite. En la docencia se ha utilizado muy a menudo el trabajo cooperativo como una forma de dar protagonismo al grupo provocando un cambio de los roles del profesorado y del alumnado, y ahora se está introduciendo a través de la red con la utilización de entornos telemáticos cooperativos.3 El objetivo del presente trabajo es mostrar algunos usos de la red en la enseñanza de la química general y química analítica, por ejemplo usando motores de búsqueda, páginas web, WebQuest y el entorno telemático cooperativo BSCW para los cursos de postgrado: ‘Metodología de la Investigación Científica’ e ‘Investigación Educativa’. |
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Editor/a |
Agencia organizadora, ubicación |
Ministerio de Educación Superior |
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Colaborador/a |
Patrocinador(es) |
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Fecha |
(AAAA-MM-DD) |
2013-05-07
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Tipo |
Estado & género |
Artículo revisado por pares |
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Tipo |
Tipo |
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| 9. |
Formato |
Formato de fichero |
PDF |
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Identificador |
Indicador de Recursos Universal (URI) |
http://cvi.mes.edu.cu/peduniv/index.php/peduniv/article/view/442 |
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Fuente |
Título de la revista/congreso; vol., núm. (año) |
Pedagogía Universitaria; Vol 13, No 2 (2008) |
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| 12. |
Idioma |
Español=es |
es |
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| 13. |
Relación |
Ficheros adicionales |
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| 14. |
Cobertura |
Localización geo-espacial, periodo cronológico, ejemplo de investigación (género, edad, etc.) |
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Derechos |
Copyright y permisos |
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