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La calidad del proceso de formación del profesional en la Educación Superior constituye una de sus prioridades, sin embargo en la carrera de Agronomíade la Filial Universitaria de Baraguá se han detectado dificultades en la gestión de su calidad, causadas fundamentalmente por la carencia de un modelo para evaluarla en condiciones de universalización y no se han dotado a profesores y directivos de herramientas científico-metodológicas para la gestión de dicho proceso. Estas insuficiencias se pudieron determinar a través de los diagnósticos iniciales aplicados en las diferentes asignaturas, por la baja calidad de la promoción, por los resultados de los controles a clases y la escasa participación de estudiantes y profesores en eventos científicos. Para dar solución a esta problemática se diseñó una estrategia de gestión de la calidad, que integra variables e indicadores que inciden en el proceso de formación del profesional de dicha carrera;distinguida por su carácter integral, contextualizado, flexible, medible y sistémico, y que apunta al mejoramiento continuo y la búsqueda de la excelencia en la institución universitaria. Como resultado de la aplicación parcial se logró la valoración contextual y la ubicación del problema y se realizaron acciones relacionadas con el nivel de compromiso de los profesores, estudiantes, directivos y centros productivos del territorio vinculados a la actividad agropecuaria, propiciando el desarrollo de un proceso formativo con pertinencia e impacto social desde sus dimensiones sociopolítica, curricular y extensionista, acorde a las necesidades del entorno.