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La solución de problemas en Química Física es una de las vías principales para que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades. Para los profesores es una manera eficaz, que le permite evaluar los avances de los estudiantes en el aprendizaje de los diferentes contenidos de la asignatura. El conocimiento de las estrategias utilizadas por los estudiantes, para resolver los problemas, tiene una extraordinaria importancia, pues permite al profesor favorecer aquellas que propician la mejor solución, haciendo más eficiente el proceso de enseñanza aprendizaje. En este trabajo se presentan los resultados obtenidos, mediante un estudio de casos, en un grupo de estudiantes de tercer año de la carrera Química Industrial, que permitió aislar y caracterizar las estrategias empleadas para dar solución a los problemas que le fueron asignados. Un estudio como este presenta grandes potencialidades, para el diagnóstico del aprendizaje en una asignatura y la correspondiente toma de medidas para revertir las insuficiencias que se detecten.