En el presente artículo se realiza una valoración de dos importantes conceptos en el ámbito de la investigación educativa: el contexto y el texto, los cuales han tenido un tratamiento polémico en el ámbito de esta actividad y en muchos casos desconocidos por los sujetos investigadores al momento de desplegar su labor. Ambos se definen y se incluyen las dimensiones esenciales del contexto de la investigación educativa así como los textos que de él dimana.